El uso de vídeo en Educación. De espectadores a protagonistas

La utilización del vídeo para el aprendizaje individual puede desarrollarse en tres funciones básicas:

• Como complemento a los aprendizajes realizados, tanto individuales como en las sesiones de clase.
• Como ampliación para los alumnos
• Como recuperación para los alumnos y alumnas que no han alcanzado los niveles previstos.

Esta utilización como instrumento para el aprendizaje individual requiere que el docente realice una guía que facilite al estudio el seguimiento del programa, los aspectos a los cuales le deben de prestar especial atención y las actividades que son aconsejables realizar después del visionado del programa.

Fuente Bibliográfica

Funciones en la enseñanza. Recuperado 29/08/19
http://miuras.inf.um.es/~oele/objetos/funciones_del_vdeo_en_la_educacin.html

Recomendaciones para el uso de Vídeos Educativos

De acuerdo al artículo de Atencia (2009) sobre los vídeos educativos en la web, se pueden inferir las siguientes recomendaciones para su uso en el proceso de enseñanza y aprendizaje:

• Revisar el contenido de los vídeos antes de utilizarlos, es decir, no confiarse solo en el título.
• Acompañar el uso de vídeos con estrategias didácticas de metacognición y asimilación de la información tales como: Ficha técnica, cuadro resumen, cuadro sinóptico, mapa conceptual, Lo que sé - Lo que quiero aprender - Lo que aprendí (SQA), Positivo-Negativo-Interesante (P-N-I), entre otras.
• Adaptar los vídeos a la edad de los alumnos, atendiendo a sus características y potencialidades.
• Comentar los vídeos con los alumnos, mediante la interacción y guía del docente. No es solo asignar vídeos por colocarlos como alguna asignación. Se debe mantener su esencia en el proceso educativo.
• No se deben utilizar únicamente vídeos. Se deben implementar como un apoyo al aprendizaje.
• Tener un segundo plan por si ocurre alguna falla técnica o problema tecnológico.
• La duración del vídeo debe ir acorde con mantener el interés del alumno. Se debe evitar la monotonía en el uso de los vídeos educativos.
• Contemplar el uso del recurso (Vídeo educativo), los contenidos y objetivos de aprendizaje en la evaluación.

A continuación, te dejo un enlace para que conozcas algunos programas gratuitos para hacer vídeos didácticos:

8 programas para hacer vídeos educativos gratuitos

Canva como programa de Presentación

Muchos de nosotros no tenemos la creatividad de realizar bonitos diseños y nos quedan feos o los colores no combinan para nada. Dado que el diseño es una de las características muy importantes a la hora de hablar de presentaciones, gracias a Dios existen aplicaciones que nos resuelven este gran dolor de cabeza para los que no fuimos bendecidos con la creatividad. Uno de ellos es Canva.

¿Qué es Canva?
Canva es una  herramienta de diseño web gratuita con la que podrás crear y publicar diversidad de diseños gratis bonitos y elegantes sin necesidad de utilizar herramientas como PhotoShop o Illustrator. Para diseños concretos y sencillos puede resolver una gran cantidad de problemas del día a día por los que pasa un diseñador gráfico.

¿Cómo creo una cuenta en Canva?

Para comenzar a crear nuestros propios diseños primero tenemos que crearnos una cuenta para poder acceder a la aplicación y beneficiarnos de todas las posibilidades que nos brinda esta sencilla herramienta.
Si queremos acceder a la herramienta Canva, podemos hacerlo a través de dos vías. Por un lado, accediendo nosotros mismos desde su página o por el contrario, a través de una invitación de algún conocido que ya este poniendo en uso su ingenio en los diseños o si estamos dentro de un grupo que utilice la herramienta.

Aquí les dejo el enlace de Canva y una presentación que me gustó porque menciona las ventajas y desventajas de esta aplicación. 

Referencias: Canva, una herramienta de diseño web gratuita. Recuperado el  24 de Agosto de 2019.
https://www.palbin.com/es/blog/p858-canva-una-herramienta-de-diseno-web-gratuita.html

IMPORTANCIA DE LAS PRESENTACIONES ONLINE

Las presentaciones online son importantes utilizar para expresarse ante el público y publicar diversos materiales multimedia de estudio de manera creativa; proporcionando un enfoque efectivo tanto para el trabajo de los alumnos como para la enseñanza en clases.

Nos permite complementar la presentación de una clase, expresar ideas, de manera secuencial, ordenadas, estructurando nuestra información, agregando tablas, cuadros, imágenes, multimedia y cualquier otra opción que mejore nuestra presentación. Debido a que los estudiantes de hoy en día están tan avanzados a nivel tecnológico, las herramientas que implican el uso de tecnología como las presentaciones de diapositivas, incrementan la participación e interacción de los alumnos.

Fuente: Importancia de crear Presentaciones. Recuperado 21/08/2019 http://dierecciondeinformatica.blogspot.com/2016/05/importancias-de-las-presentaciones.html

Algunas consideraciones para la elaboración de presentaciones

Básicamente, la estructura de una presentación debe constar de:

• Introducción
• Contenido sustancial
• Resumen o cierre

La introducción debe ser clara; no técnica, pero si estratégica, y atractiva para la audiencia.

En el contenido sustancial de una presentación, no debe colocarse demasiada información, se deben incluir ideas que resalten lo más importante del tema tratado, considerando una secuencia lógica.

En cuanto al resumen o cierre, se debe colocar solo una diapositiva que sintetice los conocimientos más relevantes obtenidos de la experiencia académica.

Algunas consideraciones en el diseño de una presentación son:

• La presentación debe ser legible, utilizando letras acordes con lo escrito en el tema.
• Se debe considerar una secuencia y jerarquización del contenido.
• Cuanto menos información excedente y más ideas sintetizadas se coloquen, mayor asimilación del contenido podrá tener la audiencia.
• No colocar tantas imágenes ni tanto texto. 
• Debe utilizarse uniformidad de letras y tamaños de letras.
• La presentación debe ser didáctica, consistente y resumida.
• La presentación debe incorporar diferentes recursos multimedia (Imágenes, vídeos, esquemas, gráficas, enlaces, etc.).
• Se debe evitar los gif animados, sonidos, transiciones y animaciones de diapositivas que generen distracciones.
• Debe haber un contraste entre la información presentada y los diferentes recursos utilizados.

De esta manera, se facilitará el proceso de comunicación entre el expositor y la audiencia para lograr los objetivos de aprendizaje fijados.


Referencia Bibliográfica:

• Rodríguez, O. (31 de enero de 2015). Guía para diseñar y elaborar material visual-educativo con la ayuda de un presentador gráfico. Presentación en Slideshare. Recuperado el 19 de agosto de 2019, del URL: https://es.slideshare.net/oerc17/guia-para-elaborar-material-visual-diapositivas

Los blogs y wikis para el trabajo colaborativo en la Web

Una de las bondades de la web son las herramientas que brinda para facilitar la comunicación y la construcción de conocimientos en diversas temáticas a nivel local, regional y mundial, entre millones de usuarios. Todo ello se lleva a cabo mediante el trabajo colaborativo. Las herramientas educativas más utilizadas en este ámbito son los blogs y wikis.

En este apartado, conoceremos las características de estas dos herramientas de la web, así como las diferencias entre ellas.

Antes de describir estas herramientas de la web, es importante recordar el concepto de trabajo colaborativo.

Revelo, Collazos y Jiménez (2017), definen trabajo colaborativo de la siguiente forma:

El trabajo colaborativo es un proceso en el que un individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes de un equipo, quienes saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista, de tal manera, que llegan a generar un proceso de construcción de conocimiento. La consecuencia de este proceso es lo que se conoce como aprendizaje colaborativo. (Revelo, Collazos y Jiménez, 2017, p.117)

De esta definición se puede inferir que el trabajo colaborativo en el ámbito educativo es un conjunto de acciones que realiza un equipo (estudiantes), para ejecutar una tarea o asignación mediante la organización, responsabilidad y distribución de las partes que la componen. De este modo, el trabajo colaborativo aparece inmerso como una gran oportunidad educativa o laboral en las herramientas que ofrece la web.

Seguidamente, se muestran las generalidades básicas de los blogs y los wikis:

1.     Blogs:

Las características principales de un blog son:

• Es un espacio colaborativo alojado en la web, realizado por uno o más autores, que permite la escritura de artículos en donde los lectores escriben comentarios sobre el tema en cuestión.
• Son fáciles de crear, pues los programas para el diseño de blogs cuentan con una gran cantidad de plantillas.
• Permite insertar diversos recursos multimedia (Textos, imágenes, vídeos, enlaces, sonidos, etc.).
• Los artículos o publicaciones (Posts) quedan archivados de manera permanente para su manejo o edición.
• Se accede a los blogs de manera muy rápida, mediante una dirección URL.
• Permite organizar los contenidos por categorías llamadas tags. 

2.     Wikis:

A continuación, se presentan las características de un wiki:

• Es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas.
• Permite crear textos conjuntos y negociar contenidos entre varias personas.
• Incluye la inserción de textos, imágenes, vídeos, etc.
• Poseen fecha o archivo histórico en donde se visualizan las versiones anteriores del tema que se está tratando.
• Permite la sindicación (Notificación).

Para finalizar este apartado, es importante analizar las diferencias entre un blog y un wiki. Veamos:

• Los blogs son editables y estáticos, mientras que los wikis son editables y dinámicos.
• Los blogs presentan un orden de publicación inversa en las fechas, desde la más reciente a la más antigua. En cambio, las publicaciones de los wikis aparecen en orden de contenido y publicación, sin importar la fecha.
• En un blog, los contenidos aparecen de manera desordenada porque dependen de la fehca de publicación, mientras que en un wiki la lectura o desarrollo se realiza de acuerdo a los subpuntos que genere el tema tratado.
• Los textos en un blog son más cortos que en un wiki.
• Los blogs se editan de manera individual y los wikis, de manera colectiva.
• Un blog permite comentarios a manera de discusión, mientras que un wiki acepta la participación de los editores para que colaboren en la construcción del documento.

También, para que puedas observar con mayor profundidad te dejo el siguiente enlace sobre la diferencia entre un blog, un wiki y una página web:

https://prezi.com/4u0cbqyxdwj5/diferencia-entre-wiki-blogy-pagina-web/

Referencias Bibliográficas

Revelo, C.; Collazos, A. y Jiménez, J. (2017). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: Una revisión sistemática de literatura. Revista TecnoLógicas, vol. 21, no. 41, pp. 115-134. 

             Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v21n41/v21n41a08.pdf

Corullón, S.; Horta, C. y Muñoz, C. (Septiembre 2011). Sesión 5: Herramientas de edición: blogs y wikis. Diapositivas. Biblioteca Complutense. Recuperado de: http://webs.ucm.es/BUCM/cee/doc18208.pdf

Webgrafía

Blogger. Wikipedia. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Blogger

Wikispaces. Wikipedia. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikispaces

Toca Palacios, S. (12 de agosto de 2014). Presentación en Prezi. Diferencias entre wiki, blog y página web. Recuperado de: https://prezi.com/4u0cbqyxdwj5/diferencia-entre-wiki-blogy-pagina-web/

Políticas de Contenidos en las Publicaciones

Todos conocemos las bondades de utilizar un blog como herramienta de apoyo en nuestras asignaturas y así fortalecer un trabajo colaborativo entre nuestros estudiantes.

La creación de blogs promueve el aprendizaje constructivista y logramos educar jóvenes pensantes, capaces de seleccionar de un montón de información, la que ellos consideren más importante. Y en esto debemos hacer mucho énfasis, pues tal como dice Tíscar Lara (2005)  su forma de aprender tienen que ver con esta naturaleza generacional y requiere de nuevos enfoques” nuestros jóvenes cada día quieren innovar y emprender en nuevos proyectos, lo que nos exige como docentes estar a la vanguardia de la tecnología.

Es importante enseñarles a nuestros estudiantes que hay una serie de lineamientos y  Políticas de Contenido a seguir para publicar nuestros blogs y que cumplan con la mayor cantidad de requisitos posibles.

Les comparto un vídeo que habla sobre las ventajas de los blogs dentro de un aula de clases, testimonios de estudiantes que son los actores principales de nuestra carrera.

Video Educativo de Los Blog

Potencial Educativo de los Blog

Para la autora Tíscar Lara (2005) podemos entender los edublogs como “aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.

Según la autora tanto educación como los weblogs comparten una característica fundamental: ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de conocimiento.

Su potencial radica en la versatilidad del formato blog como herramienta de gestión y publicación de contenidos en la Web ya que ofrece diversas posibilidades de uso educativo que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan "adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente".

Coincido con la autora con respecto a la versatilidad de los blog,  ya que es una herramienta que permite estimular a los alumnos a intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen y a los docentes la posibilidad de la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que queremos conseguir.